IA (intelligence artificielle) et communication : alliée ou piège pour nos enfants ?

Est-il encore nécessaire d'apprendre à communiquer, à rédiger et à s'exprimer à l'ère de l'intelligence artificielle ?

Quelques mots suffisent pour tout réaliser : l'intelligence artificielle est accessible gratuitement, elle cherche les idées, structure le plan et peut même tout rédiger pour nous.

Afin de réfléchir à cette question, nous vous proposons un article en 5 temps :

• La communication, qu'est-ce que c'est ?

• L'intelligence artificielle : une facilitatrice

• Les pièges de la facilité avec l'IA

• Trouver un point d'équilibre

• En tant que parent, comment réagir ?

La communication, qu'est-ce que c'est ?

💬 Communiquer, c'est former des phrases porteuses de sens.

Communiquer peut permettre d'échanger des messages et de comprendre le monde.

💬 Communiquer, c'est aussi établir une relation avec les autres.

Pour ces deux situations, il importe que les mots aient un sens compréhensible pour l'émetteur et le(s) destinataire(s). Si l'un des deux ne parle pas de la même chose ou n'a pas accès au même lexique que l'autre, si l'écoute n'est pas présente, le message ne circule pas ou il se transforme.

La communication est de plus multiforme : elle est orale, écrite, gestuelle, corporelle, émotive, intellectuelle, intonative, etc.

🧠 Communiquer implique donc de nombreuses activités de l'esprit : penser au message, sélectionner les informations, les structurer, les relier, choisir le médium, l'intonation, etc.

Certains ont des facilités de communication, certains les développent et d'autres sont en difficulté, c'est en particulier le cas des personnes TDAH et surtout des personnes autistes.

L'intelligence artificielle : une facilitatrice

Les correcteurs orthographiques ont été de premiers alliés puisqu'ils permettent de corriger différentes erreurs orthographiques. Ils montrent cependant leurs limites en induisant parfois en erreur avec leurs propositions.

🖥️ L'intelligence artificielle va bien plus loin ! Elle peut tout faire (ou presque) : chercher les informations, les sélectionner, proposer un plan, remanier en fonction des besoins, rédiger, relire. Elle peut simuler des émotions. Elle peut même, à la demande, ajouter des erreurs pour donner l'illusion d'être la réalisation d'une personne.

Les avantages sont certains :

✔️ facilité d'accès,

✔️ facilité d'utilisation,

✔️ gain de temps,

✔️ plus grande recherche d'informations qu'un moteur de recherche classique puisqu'elle peut recouper différentes informations,

✔️ soutien pour les enfants en difficulté puisqu'elle "mâche" (et parfois semble "digérer") informations et travail,

✔️ possible relecture syntaxique, orthographique et grammaticale,

✔️ possible prise de confiance en soi du fait d'un moindre cumul des tâches.

Les pièges de la facilité avec l'IA

Pourtant, toute cette apparente facilité cache différents pièges :

⚡L’enfant ne comprend pas ses erreurs : “être corrigé” ne veut pas dire “comprendre”. Une bonne relecture passe en réalité par un commentaire actif des erreurs afin de bien les comprendre et pouvoir, peu à peu, ne plus les refaire.

⚡L'initiation d'une paresse intellectuelle et d'une perte ou refus d'effort : pourquoi chercher et réfléchir lorsque l'IA peut tout faire tellement plus vite et peut-être même mieux ?!

⚡Une perte de confiance en soi : l'IA fera nécessairement mieux...

⚡Un développement de la "paresse" : en perdant la notion d'effort, l'enfant court le risque de l'étendre à tous les champs de sa vie.

⚡Une invitation à tricher : en permettant de tout créer "à la place de" et en incitant à le faire, l'enfant peut céder à la tricherie.

⚡Une perte de valeurs : en apprenant à tricher pour ses apprentissages, l'enfant peut être incité à tricher dans d'autres domaines et à perdre de vue des notions essentielles comme l'honnêteté et la sincérité.

⚡Un risque de dépendance avec le risque de céder à la facilité et le besoin de se faire toujours plus assister. C'est aussi le risque d'avoir toujours plus besoin d'utiliser les nouvelles technologies alors même que le développement du mal-être chez les adolescents est croissant, notamment en raison d'une très forte utilisation des écrans (des études révèlent que 4h par jour de scroll multiplie le risque d'anxiété par 3 tandis que 5h augmente de 40 % le risque de dépression).

⚡Une perte d'autonomie ou un frein à l'autonomie.

⚡Une perte de créativité en n'apprenant pas à imaginer ses propres solutions.

⚡Une possible désinformation : le risque de recevoir de mauvaises et de fausses informations est réel.

⚡Une perte d'esprit critique et une plus grande manipulabilité : en prenant directement tout ce que l'intelligence artificielle propose, en ne cherchant pas au-delà et en ne remettant pas en question ce qui est transmis, l'esprit critique s'atrophie. Il devient alors plus facile de manipuler l'esprit de l'enfant concerné.

⚡Une possible perte de liens : nous l'avons vu dans la partie 1, la communication vise à communiquer avec l'autre et à créer du lien. Or si une intelligence artificielle contrôle le message, si l'utilisateur prend ces informations sans en contrôler l'intégralité, il peut sembler être ce qu'il n'est pas, il peut également dire ce qu'il ne souhaite pas. Dans cette situation, la communication est alors biaisée et altérée.

Trouver un point d'équilibre

😮Pour tout dire, lorsque j'ai découvert l'intelligence artificielle, j'ai commencé par m'indigner. Tous les pièges cités précédemment me semblaient évidents. J'y voyais également du plagiat car l'IA, elle-même, ne créé pas réellement, elle pioche et remanie. De plus, inutile de réfléchir bien longtemps pour comprendre que différents métiers (à commencer par les illustrateurs et autres artistes) s'en trouvent impactés. Enfin, c'est un véritable gouffre écologique ! Mes valeurs s'en trouvent fortement heurtées.

🤔Et puis, comme je suis curieuse et qu'en tant que professionnelle, il est important de se tenir informée, j'ai testé Chat GPT. J'ai été surprise de sa facilité d'utilisation et oui, par ses indéniables atouts. Très vite aussi, j'ai découvert qu'il était très facile de devenir addict, l'IA fait tout pour nous y encourager avec ses "je suis là pour toi", "que veux-tu que je fasse pour toi ?", "as-tu besoin que..." ainsi que ses compliments à outrance.

🥰 Il est donc essentiel d'être présent pour les enfants et de leur faire prendre conscience de ces pièges afin qu'ils tirent le meilleur de l'IA, à savoir chercher de premières idées et éventuellement aider à structurer leurs idées. Aider, pas faire "à la place de".

De plus, nous l'avons vu : toute information doit être vérifiée car celle-ci peut être obsolète ou erronée ! L'IA n'est pas une experte, elle est notamment une sorte de super "moteur de recherche" avec les qualités et défauts associés.

En tant que parent, comment réagir face à l'IA ?

Inutile de diaboliser l'IA. D'une part, on vous accusera d'être "dépassé", réfractaire au changement et, pire, au progrès ; d'autre part, dans un monde qui se veut toujours plus connecté, refuser l'IA durant toute la scolarité d'un enfant, c'est aussi risquer qu'il manque certaines opportunités. Se reposer totalement sur l'IA, peut, à mon sens, également faire manquer des opportunités si les limites précédemment citées ne sont pas prises en compte.

Il apparait donc comme essentiel de :

✔️ Encourager à comprendre ce que l'intelligence artificielle dit, on peut ainsi notamment inviter à reformuler.

✔️ Apprendre à utiliser l'IA en développant l'esprit critique. Dans cet objectif, une utilisation commune et ludique de l'IA permet de découvrir cet outil dans de bonnes dispositions. On transmettra comment vérifier la fiabilité de l'information. On pourra même rire ensemble des réponses parfois farfelues de l'IA.

✔️ Encourager à nourrir sa curiosité en allant au-delà de ce que l'IA propose.

✔️ Apprendre à poser les bonnes questions à l'IA, en reformulant à chaque fois que c'est nécessaire. L'intelligence artificielle devient ainsi un atout car elle apprend à mieux communiquer.

✔️ Continuer d'être un modèle en étant sincère, honnête, persévérant et fiable.

✔️ Valoriser nos valeurs, les valeurs et compétences humaines.

✔️ Privilégier les temps d'échanges réels afin que l'enfant puisse connaître une "vraie communication".

✔️ Encourager l'expression des émotions et des idées, même si elles sont totalement différentes des nôtres. Communiquer, ce n'est pas être toujours d'accord, c'est être capable d'essayer de suivre le raisonnement de l'autre et de créer du lien.

✔️ Encourager le droit à l'erreur et montrer que l'erreur permet souvent d'avancer et d'apprendre.

✔️ Proposer et valoriser des activités communicantes : échanges oraux, débats, jeux de langage, histoires partagées, lettres manuscrites, journaux partagés, etc.

➕ Grâce à ces différentes adaptations, l'IA devient un atout pour nos enfants ! 😊

✏️ Et vous, qu'en pensez-vous ? Souhaitez-vous ajouter une expérience ?

Image pixabay créée par une intelligence artificielle