Pendant plus de douze ans, Isa LISE s'est notamment spécialisée auprès des enfants dys et c'est pourquoi chacun de nos outils a été imaginé pour être adapté aux enfants dys.
Aujourd'hui, nous vous présentons une dyspraxie mal connue puisque tout semble être dit lorsqu'on parle de dyspraxie, or il existe en réalité plusieurs dyspraxies.
Dyspraxie oro-faciale
Comme ils sont touchants nos enfants lorsqu'ils soufflent leurs premières bougies. Sans sourciller, nous avalons la part de gâteau noyée dans leur filet de salive. Ils sont déjà si grands nos tous petits. L'enfant souffrant de dyspraxie oro-faciale ne sait pas s'il doit souffler ou inspirer, au mieux il crachouille, les bougies ne s'éteignent pas... ou parfois si, grâce à un nuage de "bavouille" enfantine...
Dyspraxie verbale : symptômes et définition
La dyspraxie oro-faciale, , aussi nommée bucco-faciale, verbale ou linguale, implique des difficultés à articuler (on a le sentiment que l'enfant "mange ses mots"), à déglutir, à gonfler les joues, à souffler des bougies, à se moucher, etc.
L'ensemble musculaire bucco-faciale se trouve en difficulté.
Elle est rarement isolée et parfois classée dans les dysphasies.
En tant que parent, cette dyspraxie est une des plus difficiles à vivre. Ne pas toujours comprendre ce que l'enfant dit, c'est une chose. Le problème le plus difficile, c'est le fait que l'enfant s'étouffe régulièrement... Petit, les fausses routes ne sont pas rares. Plus grand, cela arrive trop souvent. Lorsqu'on ne sait pas, on peut être tenté de lui dire "Mais mange donc moins vite !". Bien sûr il arrive qu'il aille trop vite, comme tous les enfants pressés à un moment ou un autre, mais cela lui arrive bien plus souvent lorsqu'il est fatigué ou en double tâche... lorsqu'on lui pose une question, par exemple, alors qu'il mange.
Il s'agit d'une dyspraxie non constructive.
Des repas sereins avec une dyspraxie oro-faciale
Les repas avec un enfant présentant une telle dyspraxie sont rarement des moments de sérénité pour les parents. Découvrez quelques conseils pour que nos moments autour de la table restent agréable et que notre enfant progresse :
Comme toujours, soyons bienveillant. Invitons-le à se réjouir des progrès. En cas de souci, n'oublions pas que ce n'est pas volontaire.
Lorsqu'il mange et boit, encourageons-le à prendre son temps. Oui, c'est agaçant, surtout si les autres ont déjà terminé de manger et pas lui. Le problème, c'est que lui ne se concentre plus sur l'acte de manger ou boire s'il va trop vite. Il lui faut se concentrer pour se nourrir et se désaltérer même si ces actes sont plus ou moins conscients.
Petit, il tarde à vouloir manger à la cuillère, il a peut-être ses raisons... Un enfant dyspraxique mangera peu de morceaux plus longtemps qu'un autre ... A cette époque-là, vous ne saurez pas encore, mais vous constaterez qu'il y a déjà des fausses routes... Plus grand, il est végétarien ou mange peu de viande? C'est peut-être aussi bien... Une fausse route avec des aliments mous est moins dangereuse que des morceaux difficiles à mâcher. Laissons-le manger les aliments qui lui correspondent le plus.
Il souhaite que nous le fassions manger ? Il peut en avoir besoin durant un certain temps. La dyspraxie oro-faciale étant rarement isolée, il doit cumuler les difficultés s'il n'automatise pas les gestes pour saisir sa nourriture, la porter à sa bouche puis l'avaler.
Proposons un gobelet à poignet avec embout bouche ou un verre tronqué (exemple là) aussi longtemps qu'il en a besoin.
Il mastique beaucoup ? Et s'il se rééduquait à sa façon? Laissons-le agir ainsi. Hop Toys conseille un certain nombre d'outils pour la motricité bucco-maxillaire.
Il mange la bouche grande ouverte et bruyamment ? Une fois encore soyons patient. Lorsqu'il grandit, encourageons-le à manger plus discrètement, mais sans trop d'insistance et surtout pas lorsqu'il est fatigué.
Dyspraxie linguale : astuces pour aider l’enfant
Si l’enfant présente une dyspraxie orofaciale, voici quelques méthodes à mettre en place pour l’aider au quotidien :
Commentons les actions qui posent problème afin qu'elles puissent être plus facilement repérées et reproduites au fil du temps.
Invitons-le à faire des grimaces avec la bouche afin qu'il prenne plus facilement confiance des différents organes de la bouche. En plus du plaisir de grimacer, pour que ces grimaces soient plus efficaces, commentons : "langue en haut, en bas, bouche écartée, etc."
Utilisons le jeu Monstre-moi, un jeu de rééducation.
L’apprentissage du langage pour l’enfant présentant une dyspraxie bucco-linguale
La dyspraxie orofaciale est également nommée dyspraxie verbale. En effet, l’enfant présentant ce trouble va avoir du mal à transformer les sons en mots, et à s’exprimer correctement. Pour l’aider :
Concernant la parole, invitons-le à prendre le temps de parler et d'articuler. C'est agaçant ces sons qui ne sortent pas comme il faudrait, aussi bien et vite qu'on voudrait. Le souci, c'est qu'en parlant plus vite, l'interlocuteur ne le comprend plus.
Proposons lui des virelangues : pas en les disant le plus rapidement possible, mais en les formulant le plus distinctement possible (un fichier là).
Proposons lui d'interpréter quelques scènes de théâtre, de chanter ou de s'inscrire dans un club (théâtre ou cours de chant), on y apprend à poser sa voix. Jouons avec lui aux géants qui doivent ouvrir grand la bouche et bien articuler pour que les tous petits êtres presque invisibles puissent nous entendre et nous comprendre.
Vous pouvez également utiliser notre livre "77 jeux pour bien parler".
Comme toujours, soyons patients : nos chers dyspraxiques ont besoin de temps et de répétition tout en gardant à l'esprit que chaque progrès lié à sa difficulté demande beaucoup d'efforts et peut donc être instable dans le temps en cas de fatigue, stress ou manque de concentration pour x raison.
Quelques jeux pour aider son enfant sur hoptoys là Et présentation de Monstre-Moi sur Espace orthophonie